1.

Record Nr.

UNINA9910827897003321

Autore

Blase Jo Roberts

Titolo

Handbook of instructional leadership : how successful principals promote teaching and learning / / Jo Blase, Joseph Blase ; acquisitions editor Robert D. Clouse ; copy editor Jackie Tasch ; cover designer Michael Dubowe

Pubbl/distr/stampa

Thousand Oaks, California : , : Corwin Press, , 2004

©2004

ISBN

1-4833-6021-0

1-4833-6240-X

Edizione

[Second edition.]

Descrizione fisica

1 online resource (249 p.)

Disciplina

371.203

Soggetti

School supervision - United States

Educational leadership - United States

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Description based upon print version of record.

Nota di bibliografia

Includes bibliographical references and index.

Nota di contenuto

""Cover""; ""Contents""; ""Foreword""; ""Preface""; ""Acknowledgments""; ""About the Authors""; ""Dedication""; ""Part I - The Art and Science of Instructional Leadership""; ""Chapter 1 - The Craft of Teacher Supervision""; ""Our Study""; ""The Instructional Supervision Legacy: From Control to Collaboration""; ""Research on Instructional Supervision""; ""Current Issues in the Field""; ""Chapter 2 - The Conference: Heart of Instructional Supervision""; ""Successful Approaches""; ""Research on Instructional Conferences""; ""Our Findings""; ""Summary""

""Chapter 3 - Staff Development: Promoting Professional Growth""""Research on Teaching and Learning""; ""How Do Teachers Learn? Principles That Shape Staff Development""; ""Our Findings: The Lifelong Study of Teaching and Learning""; ""PSSSSST! Redesign""; ""Tips for Leaders""; ""Summary""; ""Chapter 4 - Reflection: Encouraging Critical Study""; ""The Need for Reflective Practice""; ""Related Research and the Development of Frameworks for Reflective Thinking""; ""Approaches to Reflective Supervision""; ""Our Study: Characteristics of Teacher Reflection""



""Principal Behaviors Fostering Reflection in Teachers and the Benefits to Teachers""""Cognitive Coaching: Bridge to Reflection""; ""Encouraging Reflection: Helpful Reminders""; ""Portrait of a Facilitator for Reflective Practice""; ""Part II - How Supervisors� Behaviors�Positive and Negative�Affect Teachers""; ""Chapter 5 - Being Visible Versus Interrupting and Abandoning""; ""Visibility by Wandering around""; ""Interruption of Class Instruction""; ""Abandonment""; ""Chapter 6 - Praising Versus Criticizing""; ""Praise""; ""Criticism: More about Control""

""Chapter 9 - Instructional Leadership: A Bridge to the Development of a Professional Learning Community""""Reculturing for a Professional Learning Community""; ""Professional Learning Communities: Findings from Research""; ""Suggestions for Expanding Successful Instructional Leadership to Develop a Professional Learning Community""; ""Everyone an Academic Leader""; ""More to Learn: A Final Word""; ""Resource: Research Method and Procedures""; ""References""; ""Index""

2.

Record Nr.

UNINA9910136745903321

Autore

Arnold Sina, Dr.

Titolo

Das unsichtbare Vorurteil : Antisemitismusdiskurse in der US-amerikanischen Linken nach 9/11 / / Sina Arnold

Pubbl/distr/stampa

Hamburg, : Hamburger Edition, 2016

ISBN

9783868546767

3868546766

Edizione

[1st ed.]

Descrizione fisica

1 online resource (484 pages)

Disciplina

301.451924

Soggetti

Soziologie

Politik

Gesellschaft

USA

Antisemitismus

11. September 2001

Occupy Wall Street

Judentum

Lingua di pubblicazione

Non definito

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia



Nota di bibliografia

Includes bibliographical references.

Sommario/riassunto

Das Verhältnis linker Bewegungen zum Antisemitismus ist ein polarisierendes Thema. Auch in den USA stehen nicht erst seit den Anschlgen von 11. September 2001 Bewegungen wie Occupy Wall Street, die Friedensbewegung oder pro-palästinensische Gruppen unter Antisemitismusverdacht. Häufig sind es ihre Kritik an Israel und damit verbundene Positionen und Aktionen wie Boykottaufrufe, die Anlass für hitzige Debatten in den Medien, an Universitäten oder innerhalb sozialer Bewegungen wie auch der jüdisch-amerikanischen Community geben. Aufbauend auf einer empirisch-ethnografischen Studie analysiert Sina Arnold die Sichtweisen von Aktivistinnen und Aktivisten der US-amerikanischen Linken auf Jüdinnen und Juden, auf das Judentum und den Antisemitismus, aber auch auf Anschlussdiskurse wie den Holocaust, den Antirassismus, die Kapitalismuskritik, die Politik der USA sowie auf Israel und den Nahost-Konflikt. Sie bettet diese Sichtweisen ein in die historische Entwicklung des Judentums und des Antisemitismus in den USA wie auch in verschiedenen Epochen linker Bewegungen. Dadurch werden historische Kontinuitäten, aber auch Veränderungen linker Politik ebenso deutlich wie Paradigmenwechsel und identitäre Verhandlungen innerhalb der jüdisch-amerikanischen Community. Die Analyse linker Antisemitismusdiskurse wirft ein Schlaglicht auf die gegenwärtige Verfasstheit der amerikanischen Gesellschaft in Zeiten von ökonomischer und politischer Krise und trägt überdies zu einem Verständnis des globalen Antisem