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1. |
Record Nr. |
UNINA9910455331903321 |
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Autore |
Nucci Larry P. |
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Titolo |
Education in the moral domain / / Larry P. Nucci [[electronic resource]] |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cambridge : , : Cambridge University Press, , 2001 |
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ISBN |
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1-107-11735-6 |
0-511-30223-1 |
0-511-04820-3 |
0-521-65549-8 |
0-511-15339-2 |
0-511-60598-6 |
1-280-42064-2 |
0-511-17398-9 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (xx, 242 pages) : digital, PDF file(s) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Moral education |
Personality development |
Education - Aims and objectives |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Title from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015). |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (p. 219-235) and indexes. |
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Nota di contenuto |
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Contents; Foreword; Acknowledgments; Introduction; 1. Morality and Domains of Social Knowledge; 2. Morality and Religious Rules; 3. Morality and the Personal Domain; 4. Morality in Context: Issues of Development; 5. Morality in Context: Issues of Culture; 6. Morality and Emotion; 7. Reconceptualizing Moral Character; 8. Creating a Moral Atmosphere; 9. Integrating Values Education into the Curriculum: A Domain Approach; 10. Fostering the Moral Self; Conclusion: Keeping Things in Perspective; Additional Resources; References; Index of Names; Index of Subjects |
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Sommario/riassunto |
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This book brings together the results of 25 years of research on the domain theory of social cognitive development. On the basis of that research - which shows that morality is a domain distinct from other social values - the author provides concrete suggestions for creating a moral classroom climate, dealing with student discipline, and |
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integrating moral values within the curriculum. Among questions addressed are: Is morality a set of rules we acquire like any other? Are there universal aspects to morality, or is it culture specific? Is there such a thing as moral character? How best can teachers make use of our knowledge about children's moral and social growth in their everyday classroom practices? Integrated answers to these questions result in a comprehensive approach that does not reduce moral education to a process of induction or inculcation, but rather harnesses children's intrinsic motivation to comprehend and master their social worlds. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910133639703321 |
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Autore |
Roggero Federico <1971-> |
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Titolo |
Universitates, censi e imposte dirette nel Regno di Napoli (sec. XVII) / / Federico Roggero ; con la ristampa anastatica del trattato De collecta, seu Bonatenentia, di Nicola Antonio Marotta |
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Pubbl/distr/stampa |
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Edizione |
[1. ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Ius nostrum / Istituto di storia del diritto italiano, Università degli studi diRoma La Sapienza ; ; 36 |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Naples (Kingdom) Economic conditions 17th century |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Sommario/riassunto |
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IntroduzioneI. La controversia fra universitates e creditori per il pagamento della bonatenenza1. La disciplina dei censi secondo le prammatiche napoletane. 2. L'equiparazione fra censi e beni immobili ai fini delle imposte dirette. 3. Le pronunce della Sommaria e la decisione del 1633. Gli sviluppi successivi. 4. Le ragioni dei creditori: a) |
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le argomentazioni di Ferdinando Rovito. 5. Le ragioni dei creditori: b) i Commentaria super pragmatica quinta de administratione rerum ad civitatem pertinentium di Michele Zappullo. 6. Le ragioni delle universitates: la difesa di Nicola Antonio Marotta. 7. La contestazione della tesi di Ferdinando Rovito. 8. La contestazione della tesi di Michele Zappullo.II. Le basi dottrinali delle tesi di Nicola Antonio Marotta1. L'assimilazione dell'emptio census all'emptio-venditio, il rischio di usurae e l'individuazione del pretium iustum. 2. Il problema dei patti aggiunti, l'aggancio alla fundi partem e alle determinazioni portate dalle prammatiche. 3. Il richiamo della bolla di S. Pio V, del 1569. 4. Gli effetti del patto invalido sul contratto censuale.III. Il regime delle imposte dirette nell'universitas1. Alcuni concetti-chiave del diritto tributario napoletano: «colletta», «bonatenenza », «funzioni fiscali». 2. Pesi personali, reali e misti. Pesi ordinari e straordinari. L'immunità degli ecclesiastici. La posizione del forestiero. 3. La formazione del catasto. 4. L'esazione delle collette.Fonti citateOpere citateNicola Antonio Marotta, De collecta, seu bonatenentia (ristampa anastatica) |
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