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1. |
Record Nr. |
UNINA990010107730403321 |
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Autore |
Bartolo : , da Sassoferrato <1314-1357> |
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Titolo |
Bartoli a Saxoferrato ... Omnia, quæ extant, opera: eaque profecto non modo eiusdem delphicis responsis quamplurimis, ac Tractatu de procuratoribus aucta, verum etiam aureis adnotationibus Iacobi Anelli de Bottis ... & Petri Mangrellae ... Una cum Gemma legali, seu Compendio aureo sententiarum ... Hac sane editione accuratissime omnia recognita, et emendata. Tomus primus [-vndecimus] |
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Pubbl/distr/stampa |
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Venetiis : [Giunta], 1595-1596 |
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Titolo uniforme |
Commentaria in Corpus Iuris Civilis. Consilia, quaestiones et tractatus. |
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Edizione |
[Sexta editio Iuntarum] |
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Descrizione fisica |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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10.: Bartoli a Saxoferrato ... Consilia, quaestiones, et tractatus nunc recèns quadragintaquatuor alijs consiliis, tum criminalibus tum ciuiblibus & vno tractatu de procuratorib. locupletata ... Tomus decimus - 1596 |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910786758603321 |
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Autore |
Ley Bettina |
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Titolo |
Der anfang zählt! : konzeptgestaltung für adäquate bildung in kinderkrippen / / Bettina Ley |
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Pubbl/distr/stampa |
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Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2014 |
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©2014 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (92 p.) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Kindergarten - Methods and manuals |
Education, Primary - Aims and objectives |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Nota di contenuto |
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Der Anfang zählt!; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; 1 Bildung - das kompetente Kind; 1.1 Geschichtliche Annäherung; 1.2 Bildungsauftrag; 1.3 Schlussfolgerung für die leitende Fragestellung; 2 Entwicklung - das Kind als Akteur; 2.1 Der Entwicklungbegriff; 2.2 Schlussfolgerung für die leitende Fragestellung; 3 Das Verhältnis von Entwicklung und elementarer Bildung; 3.1 Beziehung zwischen Eltern und Kind; 3.2 Selbst - Bildung; 3.3 Schlüsselqualifikationen; 3.4 Kompetenzen; 3.5 Peer - groups; 3.6 Ziele und Grundlagen; 3.7 Der pädagogische Mitarbeiter als Entwicklungsbegleiter |
3.8 Zusammenfassende Schlussfolgerung4 Kinderkrippen - Bildungsorte für den kleinen Menschen; 4.1 Die Geschichte der Krippe in Deutschland; 4.2 Pädagogische Herausforderungen; 4.3 Zusammenfassung bezüglich der leitenden Fragestellung; 5 Bildungs- und Entwicklungsprozesse in Kinderkrippen - eine praxisorientierte Konzeptgestaltung; 5.1 Rahmenbedingungen; 5.2 Pädagogischer Ansatz; 5.3 Qualität der Bildung; 5.4 Öffentlichkeitsarbeit und Zusammenarbeit mit anderen Institutionen; 6 Impulse der praxisorientierten Konzeptgestaltung am Beispiel der ev. luth. Matthäus Kindertagesstätte |
6.1 Möglichkeiten6.2 Grenzen; 6.3 Zusammenfassung im Hinblick auf die leitende Fragestellung; 7 Fazit und Perspektivbestimmung; Literaturverzeichnis; Autorenprofil |
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