1.

Record Nr.

UNINA990009208790403321

Autore

Istituto geografico militare

Titolo

Cùglieri [Documento cartografico] / IGM

Pubbl/distr/stampa

Firenze : IGM, 1995

Descrizione fisica

1 carta : color. ; 58 x 47 cm su foglio 87 x 60 cm

Collana

Carta topografica d'Italia : Serie 50 , Series M 792 ; 514

Locazione

ILFGE

Collocazione

MP Cass.1 50 (514)

Lingua di pubblicazione

Italiano

Formato

Materiale cartografico a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Ricognizione 1990

2.

Record Nr.

UNISALENTO991002576239707536

Autore

Lasorsa, Giovanni

Titolo

Demografia / Giovanni Lasorsa

Pubbl/distr/stampa

Bari : Cacucci, 1962

Edizione

[7. ed. rielaborata]

Descrizione fisica

VIII, 301 p. ; 25 cm.

Disciplina

304.6

Soggetti

Demografia

Lingua di pubblicazione

Italiano

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia



3.

Record Nr.

UNINA9910782330403321

Autore

Mathieson Kay

Titolo

Identifying special needs in the early years [[electronic resource] /] / Kay Mathieson

Pubbl/distr/stampa

London, : Paul Chapman, 2007

ISBN

1-4462-2997-1

9786612560309

1-84860-478-5

1-4129-2907-5

1-282-56030-1

Descrizione fisica

1 online resource (viii, 99 p.) : ill

Disciplina

371.904720941

Soggetti

Early childhood special education - Great Britain

Children with disabilities - Great Britain - Identification

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Description based upon print version of record.

Nota di bibliografia

Includes bibliographical references (p. 98) and index.

Nota di contenuto

Cover; Contents; Acknowledgements; How to use this book; About the author; Chapter 1; Chapter 2; Chapter 3; Chapter 4; Chapter 5; Chapter 6; Chapter 7; Chapter 8; Useful Websites; Bibliography; Index

Sommario/riassunto

Through simple step-by-step instructions, 'Identifying Special Needs in the Early Years' will increase practitioners' confidence in identifying individual needs, give practical advice on involving parents, and provide clear links to existing guidance and legislation.