1.

Record Nr.

UNINA990008008540403321

Autore

Gilsenan, Michael

Titolo

Connaissance de l'islam / Michael Gilsenan ; trad. de l'anglais par Marianne Kennedy et Jean-Charles Depaule

Pubbl/distr/stampa

Paris : Karthala

Aix-en-Provence : IREMAM, 2001

ISBN

2-84586-160-5

Descrizione fisica

244 p. ; 24 cm

Collana

Hommes et sociétés

Disciplina

297.270956

Locazione

FSPBC

Collocazione

XIV E 4202

Lingua di pubblicazione

Francese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Tit. orig.: Recognizing Islam : religion and society in the modern Middle East



2.

Record Nr.

UNINA9910137498103321

Titolo

Hydrogen science and engineering . Volume 1 : materials, processes, systems and technology / / edited by Detlef Stolten and Bernd Emonts

Pubbl/distr/stampa

Weinheim, Germany : , : Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, , 2016

©2016

ISBN

3-527-67426-8

3-527-67429-2

Descrizione fisica

1 online resource (1181 p.)

Disciplina

333.793

Soggetti

Hydrogen industry - United States

Hydrogen - Research

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Description based upon print version of record.

Nota di bibliografia

Includes bibliographical references and index.



3.

Record Nr.

UNISA996602568303316

Autore

Sareen Siddharth

Titolo

The Sun Also Rises in Portugal : Ambitions of Just Solar Energy Transitions

Pubbl/distr/stampa

Bristol : , : Bristol University Press, , 2024

©2024

ISBN

9781529242126

Edizione

[1st ed.]

Descrizione fisica

1 online resource (169 pages)

Disciplina

333.792309469

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Portugal has recently achieved a five-fold increase in solar capacity and its National Energy and Climate Plan has set an ambitious future target. This book considers whether this ambition will bear out in practice, and how social justice might be addressed, in a one-stop resource for policy makers, practitioners and scholars.