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1. |
Record Nr. |
UNINA990006525700403321 |
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Titolo |
Nuovo dizionario di sociologia / a cura di Franco Demarchi, Aldo Ellena e Bernardo Cattarinussi |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cinisello Balsamo : Edizioni Paoline, 1987 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Disciplina |
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Locazione |
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DSPCP |
FSPBC |
FGBC |
BFS |
DDRC |
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Collocazione |
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8-8 |
IX A 483 |
XI N 296 |
301.03 DEM 1 |
DIZ-24 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNISALENTO991002221809707536 |
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Titolo |
Les tendances actuelles de l'histoire du Moyen Âge en France et en Allemagne : actes des colloques de Sèvres (1997) et Göttingen (1998) / sous la direction de Jean-Claude Schmitt et Otto Gerhard Oexle |
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Pubbl/distr/stampa |
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Paris : Publications de la Sorbonne, 2003 |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Histoire ancienne et médiévale ; 66 |
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Altri autori (Persone) |
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Schmitt, Jean Claudeauthor |
Oexle, Otto Gerhard |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Francia Medioevo |
Germania Medioevo |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910792634303321 |
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Autore |
Sprenger Marilee <1949-> |
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Titolo |
101 strategies to make academic vocabulary stick / / Marilee Sprenger |
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Pubbl/distr/stampa |
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Alexandria, Virginia : , : ASCD, , [2017] |
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�2017 |
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ISBN |
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1-4166-2313-2 |
1-4166-2312-4 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (viii, 104 pages) : illustrations |
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Collana |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Vocabulary - Study and teaching - United States |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Introduction: Addressing word poverty -- 1. Remembering words: reviewing the research and building the mindset -- 2. Encoding: introducing new words -- 3. Storage: practice makes permanent -- 4. Retrieval: review for automaticity -- 5. What now? Assessment and planning. |
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Sommario/riassunto |
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This book is a guide to how to teach the essential, high-frequency words that appear in academic contexts-and reverse the disadvantages of what she calls "word poverty." It provides a selection of engaging strategies to help educators across all content areas and grade levels not only teach students a large quantity of words but also ensure that they know these words well. |
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