1.

Record Nr.

UNINA990003475290403321

Autore

Valjavec Fritz

Titolo

Storia dell'Illuminismo

Pubbl/distr/stampa

Bologna : Il Mulino, 1973

Descrizione fisica

398

Locazione

DECSE

Collocazione

SE 012.06.15-

SE 083.05.24-

Lingua di pubblicazione

Italiano

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

2.

Record Nr.

UNICASMIL0639510

Autore

Joannes Cassianus <santo>

Titolo

Collationes 24. / edidit Michael Petschenig

Pubbl/distr/stampa

Wien, : Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2004

Titolo uniforme

Conlationes

ISBN

3700132867

Edizione

[Editio altera supplementis aucta]

Descrizione fisica

744 p. ; 22 cm.

Collana

Corpus scriptorum ecclesiasticorum Latinorum ; 13

Disciplina

270

880

Soggetti

Letteratura religiosa latina - Edizioni critiche

Cassianus, Iohannes<santo>

Lingua di pubblicazione

Latino

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia



3.

Record Nr.

UNINA9910959956103321

Autore

Kohli Wendy

Titolo

Feminisms and educational research

Pubbl/distr/stampa

[Place of publication not identified], : Rowman & Littlefield Publishers, 2012

ISBN

979-82-16-22347-4

1-280-65808-8

9786613635013

1-4422-1467-8

Edizione

[1st ed.]

Descrizione fisica

1 online resource (76 pages)

Disciplina

370.72/082

Soggetti

Feminism and education - Research

Feminist theory

Education

Social Sciences

Education, Special Topics

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Note generali

Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph

Nota di contenuto

Introduction -- What is feminism? -- Philosophical concerns and commitments -- Feminist inquiry -- Feminist educational research.

Sommario/riassunto

The latest book in the Philosophy, Theory, and Educational Research series introduces the main philosophical and theoretical ideas of recent western feminisms as it applies to educational research. Unlike other books that focus on these topics, the authors present a balanced overview of the issues, instead of pushing a particular perspective.