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1. |
Record Nr. |
UNINA990002217860403321 |
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Autore |
Hagenbach, August |
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Titolo |
Atlas der emissionsspektren der meisten elemente : nach photographischen aufnahmen mit erlauterndem text / von August Hagenbach, Heinrich Konen |
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Pubbl/distr/stampa |
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Descrizione fisica |
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Locazione |
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Collocazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910807059203321 |
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Autore |
Jubany Jordi |
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Titolo |
Aprendizaje Social y Personalizado : Conectarse para Aprender / / Jordi Jubany i Vila ; prólogos de Pere Darder y Núria Vilà |
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Pubbl/distr/stampa |
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Barcelona, Spain : , : Editorial UOC, , [2013] |
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©2013 |
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ISBN |
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Edizione |
[First edition.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (143 p.) |
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Collana |
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Colección Educación y sociedad red |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Educational technology |
Internet in education |
Web 2.0 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Sommario/riassunto |
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¿Redactas normalmente cartas o envías correos electrónicos? ¿Vas a revelar las fotografías o utilizas la cámara del móvil? ¿Consultas a menudo los volúmenes de la enciclopedia o buscas tus dudas por Internet? ¿Lees en pantallas? ¿Formas parte de alguna red social? La digitalización y el hecho de estar conectados a otras personas nos pueden ayudar a aprender lo que necesitamos, lo que nos interesa, y a desarrollar las competencias personales, comunicativas y metodológicas. En el presente libro se exponen los marcos de referencia que sirven para desarrollar actividades interesantes e innovadoras con la ayuda de las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación). Se facilitan recursos, experiencias y propuestas para aprovechar todo este potencial al ritmo de cada uno. Las TIC permiten personalizar los aprendizajes y, al mismo tiempo, aprender socialmente. La obra se dirige a los docentes y a toda persona interesada en el aprendizaje, el conocimiento, la identidad, la colaboración y las nuevas tecnologías. |
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