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1. |
Record Nr. |
UNICAMPANIAVAN0117223 |
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Autore |
Vercelloni, Virgilio |
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Titolo |
Comunicare con l'architettura / Virgilio Vercelloni |
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Pubbl/distr/stampa |
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Milano, : F. Angeli, 1993 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Soggetti |
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Architettura - Filosofia e teoria |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910133639703321 |
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Autore |
Roggero Federico <1971-> |
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Titolo |
Universitates, censi e imposte dirette nel Regno di Napoli (sec. XVII) / / Federico Roggero ; con la ristampa anastatica del trattato De collecta, seu Bonatenentia, di Nicola Antonio Marotta |
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Pubbl/distr/stampa |
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Edizione |
[1. ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Ius nostrum / Istituto di storia del diritto italiano, Università degli studi diRoma La Sapienza ; ; 36 |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Naples (Kingdom) Economic conditions 17th century |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references. |
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Sommario/riassunto |
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IntroduzioneI. La controversia fra universitates e creditori per il pagamento della bonatenenza1. La disciplina dei censi secondo le prammatiche napoletane. 2. L'equiparazione fra censi e beni immobili ai fini delle imposte dirette. 3. Le pronunce della Sommaria e la decisione del 1633. Gli sviluppi successivi. 4. Le ragioni dei creditori: a) le argomentazioni di Ferdinando Rovito. 5. Le ragioni dei creditori: b) i Commentaria super pragmatica quinta de administratione rerum ad civitatem pertinentium di Michele Zappullo. 6. Le ragioni delle universitates: la difesa di Nicola Antonio Marotta. 7. La contestazione della tesi di Ferdinando Rovito. 8. La contestazione della tesi di Michele Zappullo.II. Le basi dottrinali delle tesi di Nicola Antonio Marotta1. L'assimilazione dell'emptio census all'emptio-venditio, il rischio di usurae e l'individuazione del pretium iustum. 2. Il problema dei patti aggiunti, l'aggancio alla fundi partem e alle determinazioni portate dalle prammatiche. 3. Il richiamo della bolla di S. Pio V, del 1569. 4. Gli effetti del patto invalido sul contratto censuale.III. Il regime delle imposte dirette nell'universitas1. Alcuni concetti-chiave del diritto tributario napoletano: «colletta», «bonatenenza », «funzioni fiscali». 2. Pesi personali, reali e misti. Pesi ordinari e straordinari. L'immunità degli ecclesiastici. La posizione del forestiero. 3. La formazione del catasto. 4. L'esazione delle collette.Fonti citateOpere citateNicola Antonio Marotta, De collecta, seu bonatenentia (ristampa anastatica) |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910372808403321 |
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Autore |
Kossack Peter <p>Peter Kossack, Technische Universität Darmstadt, Deutschland </p> |
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Titolo |
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Lernen Beraten : Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung / Peter Kossack |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
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2015, c2006 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lernberatung |
Deconstruction |
Weiterbildung |
Post-structuralism |
Dekonstruktion |
Education |
Poststrukturalismus |
Theory of Education |
Bildung |
Sociology of Education |
Bildungstheorie |
Pedagogy |
Bildungssoziologie |
Pädagogik |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter 1 Inhalt 5 1 Einleitung 7 2 Zum Aufbau der Untersuchung 15 3 Lernberatung im Kontext 19 4 Von der Beratung zur Lernberatung 23 5 Lernberatung in der Weiterbildung 51 6 Die theoretische Folie 89 7 Die Methodenfrage 141 8 Dekonstruktion in der Lernberatung 151 9 Zum Schluss: Vor dem Schauplatz der Beratung des Lernens 193 10 Literatur 203 Backmatter 217 |
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Sommario/riassunto |
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Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs. |
Besprochen in:REPORT, 30/4 (2007), Elisabeth Kamrad |
»Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung verfolgt der Autor einen interessanten methodologischen Zugang, der bisher in der Erwachsenenpädagogik eher selten angewandt wird und mit dem sich die deutschsprachige Erziehungswissenschaft nach Auffassung des Autors bisher eher schwer tut.Die Publikation kann sicher dazu beitragen, den Diskurs zur Lernberatung in der Ausbildung weiter zu führen und zu vertiefen, und es wäre wünschenswert, wenn sie zu neuen konstruktiven Ideen in den Lernberatungsansätzen führen würde.« |
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