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1. |
Record Nr. |
UNICAMPANIAVAN00280234 |
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Autore |
Arendt, Hannah |
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Titolo |
Sulla rivoluzione / Hannah Arendt ; introduzione di Renzo Zorzi |
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Pubbl/distr/stampa |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Traduzione di Maria Magrini |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911010579703321 |
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Titolo |
ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7 : In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen / Lars Dietrich, Stephan Gingelmaier, Susanne Jurkowski, Janet Langer, Pierre-Carl Link, Sascha Hein, Isabell Schuster |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (296 p.) |
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Collana |
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ESE – Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen ; 7 |
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Soggetti |
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Schulbesuch |
Schulbesuchsprobleme |
Krise |
Kinder- und Jugendpsychiatrie |
Förderschule |
Verhaltensprobleme |
Präventionsprogramm |
aggressives Verhalten |
Verhaltensbeurteilung |
Intervention |
Psychosoziale Probleme |
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Schulisches Wohlbefinden |
Interdisziplinarität |
Inklusion |
Sonderschulung |
Selbstreflexion |
wertorientierte Pädagogik |
Machtverhältnisse |
Sprachbildung |
Mehrsprachigkeit |
Disziplinübergreifende Forschung |
Emotionale Kompetenz |
Beziehungsfähigkeit |
Jugendhilfe |
Intensivpädagogik |
multiprofessionelle Kooperation |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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In bewegten Zeiten handeln – Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt. Für viele Wissenschaftler:innen und pädagogische Fachkräfte trägt Bildung gerade in sozialen Krisenzeiten großes Potenzial für Veränderungen. Es gehört zum Selbstverständnis der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, den Status Quo herauszufordern, denn die Bewältigung bildungspolitischer Krisen erfordert neue Ansätze, Denkweisen und das geschickte Bündeln von Innovationen. Eine gerechtere und inklusivere Bildung braucht ein starkes wissenschaftliches Fundament als Grundlage politischer Forderungen. Das vorliegende Heft will dazu einen Beitrag leisten. |
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