1.

Record Nr.

UNICAMPANIAVAN00274812

Titolo

Harnack Inequalities and Nonlinear Operators : Proceedings of the INdAM conference to celebrate the 70. birthday of Emmanuele DiBenedetto / Vincenzo Vespri ... [et al.] editors

Pubbl/distr/stampa

Cham, : Springer, 2021

Descrizione fisica

viii, 199 p. : ill. ; 24 cm

Soggetti

00B25 - Proceedings of conferences of miscellaneous specific interest [MSC 2020]

35-XX - Partial differential equations [MSC 2020]

35A23 - Inequalities applied to PDEs involving derivatives, differential and integral operators, or integrals [MSC 2020]

35B45 - A priori estimates in context of PDEs [MSC 2020]

Lingua di pubblicazione

Inglese

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia



2.

Record Nr.

UNINA9910637776203321

Titolo

Digitales Lernen in der Grundschule III : Fachdidaktiken in der Diskussion / / Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend

Pubbl/distr/stampa

Münster, : Waxmann, 2022

ISBN

3-8309-9591-1

Edizione

[1st ed.]

Descrizione fisica

1 electronic resource (408 p.)

Soggetti

Lernen

Digitalisierung

Grundschule

Primarstufe

Fachdidaktik

Mathematik

Unterricht

Sachunterricht

App

Deutsch

Lernumgebung

Schulpädagogik

Lingua di pubblicazione

Tedesco

Formato

Materiale a stampa

Livello bibliografico

Monografia

Sommario/riassunto

Die Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:innen, Lehrende, Eltern und viele Akteur:innen nutzen eine Vielzahl digitaler Anwendungen in ihrem Alltag. Das kann und sollte sich im Bereich des institutionellen Lernens als ein Teil der gesellschaftlichen Lebenswelt widerspiegeln. Um die Potenziale digitaler Anwendungen intensiver zu beleuchten, wurden 2021 beim Symposium Lernen digital an der Technischen Universität in Chemnitz zum dritten Mal Ideen und Erkenntnisse führender Wissenschaftler:innen und engagierter



Praktiker:innen zusammengetragen und diskutiert. Die forcierte Vernetzung über die Fachdidaktiken hinaus konnte abermals bewirken, dass Aktivitäten und Erkenntnisse zusammengetragen werden, die den Einsatz digitaler Medien nicht nur aus mediendidaktischer bzw. -pädagogischer Perspektive reflektieren, sondern vorrangig fachdidaktische Fragen in den Blick nehmen. In diesem Buch werden die wesentlichen Beiträge zusammengefasst, um sie an Forscher:innen sowie Pratiker:innen in Schulen aber auch der Lehreraus- und -weiterbildung weiterzugeben.