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1. |
Record Nr. |
UNICAMPANIAVAN0026308 |
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Autore |
Vinberg, Ernest B. |
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Titolo |
A course in algebra / E. B. Vinberg ; Transl. from the Russian by Alexander Retakh |
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Pubbl/distr/stampa |
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Providence, : American mathematical society, 2003 |
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Titolo uniforme |
Kurs algebry |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Soggetti |
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13-XX - Commutative algebra [MSC 2020] |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910372808303321 |
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Autore |
Weisser Jan <p>Jan Weisser, Pä dagogische Hochschule FHNW, Schweiz </p> |
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Titolo |
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Behinderung, Ungleichheit und Bildung : Eine Theorie der Behinderung / Jan Weisser |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
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2015, c2005 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Behinderung |
Disability Studies |
Education |
Ungleichheit |
Bildung |
Body |
Differenz |
Cultural Studies |
Körper |
Kulturwissenschaft |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Behinderung 15 Ungleichheit 41 Bildung 67 Schluss 91 Literatur 97 Backmatter 113 |
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Sommario/riassunto |
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Die politischen Erfolge der Behindertenbewegung, die Überarbeitung der internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit durch die Weltgesundheitsorganisation (WHO) und die zunehmende Etablierung der Integrationspädagogik haben ein neues Verständnis von Behinderung etabliert: Behindert ist man nicht, behindert wird man. Die vorliegende Theorie der Behinderung zieht daraus die Konsequenzen und stellt ein Dispositiv für die Beobachtung von Behinderungen bereit. Sie macht aus der Differenz von behindert/nicht behindert ein anregendes Element der Selbstbeschreibung der Gesellschaft. Aufgrund seiner breiten Orientierung ist der Band als Einführungstext in die Disability Studies geeignet. |
»Weniger ist oft mehr. Auf nur knapp 100 Seiten hat Jan Weisser einen faszinierenden differenztheoretischen Entwurf vorgelegt, der die Sonderpädagogik auf theoretischem Terrain neu positioniert.Dieser überaus gelungenen und inspirierenden Einführung in die Denkweisen und in die Theoriepolitik der Disability Studies ist eine umfangreiche Leserschaft zu wünschen, die sich nachhaltig irritieren lässt.« |
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